5月26日，星期天。这个星期，子青回家了，这是高考前最后一次回家了。老师说，叫大家放松放松。该吃的吃，该玩的玩，卸掉包袱，然后轻装上阵。

子青在家里，真的看不进书，一会儿去厨房，一会儿去大门口。东看一下，西摸一下，乱翻乱动，自己也不知道想干嘛。

这时，子青最小的妹妹——一个七岁的小家伙来了。她除了眼睛，别的地方都很像子青，圆圆的脸，大大的耳朵，就是眼睛不一样：子青是双眼皮，眼睛大大的，扑闪扑闪的；她是猫眼，一笑就是一条细细的缝。她是爸爸妈妈逃计划生育逃出来的孩子，正在上学前幼儿班。因为她去得最迟，所以学到的东西最少。

但是这个家伙跟子青小时候一样，古灵精怪，极具领导能力。

这不，子青刚午睡醒，翻开书，小妹带着两个比她高比她大的孩子来了，她告诉子青，她要教这两个孩子读书。她要当老师了，叫子青给她书。子青随手抽了几本《小学生天地》给她。她自己拿了一本，给了那两个孩子各一本。

子青饶有兴趣的看着她们，作业也不做了。

小妹自己坐在一张高一点的靠背椅上，让两个小女孩坐在矮一点的凳子上。便开始上课。她拿着书，说“听着，我要开始教你们读书了。”那两个人便正襟危坐，小妹说：

“一只哭宣（音，当地土话，指猴子）看见一只小兔，一窝（朵的意思）花开了。”

子青听她一本正经且奶声奶气的用半土话半普通话说出这个句子来，都快笑晕过去了。于是告诉她，那不能说“哭宣”，要说“猴子”，不是“一窝花”，是“一朵花”，她倒是从善如流，马上改了。真是个聪明的孩子。

然后子青去看她的书，没有字呢，只有图，图上还真有猴子、兔子和花，句子是随性发挥，自己编的，孺子可教也。

过了一会儿，她说午睡课到了，让两个“学生午睡”，那两人倒也配合。于是乒乒乓乓的把凳子叠好，她便拿了根小木棒，叫她们俯卧着睡。但子青怕这样不好，连忙阻止了。

她便叫两个人做数学，说：“18—7=1”，子青都快笑出内伤了。觉得这孩子简直就是自己小时候的翻版。不过，自己的算数比她好多了。

她玩累了，出去了。爸爸回家了，说起妹妹，爸爸说没办法，这家伙太能折腾了，每天都要带学生来上课，家里给她弄得乱糟糟的。

子青这一个下午是极其快乐的，沉浸在小妹创造的快乐中。子青想，童年是多么美好啊。

回到学校后，讲给大家听，大家又感慨了一番。

多么怀念童年那无忧无虑的时间啊。可是，现在连感慨一下的时间都是奢侈的呢。看看着成堆的书，看看永远都做不完的作业，看看有些永远弄不懂的题目，真是愁啊，那愁就像一江向东流的春水。

算了，不想了，玩吧。


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