我与莹贞到石队长家堂屋时，光桃已经端上了蒸饭的大桶，热气腾腾的。桌子上摆着两大碗菜，天天如此的炒南瓜与腌萝卜菜。

                  光桃说，马上五月份了，各种新鲜蔬菜就可以采摘了。我们也不计较，有的吃就已经够好了。

                  等石队长回来，我们一起吃了午饭。一家人，总是石队长的儿子承业没有在家，他经常出去开会。

                  石队长说，“小汪明天要去教书了，下午就在家看看书，准备一下。小赵，你还有几根毛竹要扛呢？”

                  莹贞很快地说：“上午.....我只扛了两根，”她犹豫了一下，吞吞吐吐地又说：“但是，我不愿意一个人去山上。”

                  石队长宽厚地笑了，“好吧，你就陪一下小汪。”

                  说实话，队里根本不缺劳动力，要了我们两个女学生，也仅仅是为了完成任务而已。石队长总是理解和照顾着我们。

                  我与莹贞是完全不同的两个人。她生着一双美丽的大眼睛，有点像电影明星王晓棠。我比她高出半个头，虽然没有她漂亮，但是有两个微微上翘的嘴角，就是没有笑，别人也以为我在对他微笑。

                  她喜欢做家务，什么都收拾得干干净净。我喜欢看书写字，而生活物件常丢三落四。就说说我们所有知青都有的那双半筒套靴吧，每次下雨穿过后，她都到小溪边去洗干净，再擦干，然后放进旅行袋里收藏好。而我呢，就直接放在床底下，下次拿出来用时，还有泥巴结壳在上面。

                  她说，从小到大，她从来没有过这么好的雨靴，这次是凭了上山下乡的购物卡买的，要好好珍惜。

                  我坐在那张队里给我们放杂物用的破桌子前，备起课来。莹贞坐在床上，拿出这次从上海带来的线手套，边拆边织。她织的是条线裤，两边裤缝处还有麻花，很好看。每次她织的时候，我都会羡慕并夸上几句。可今天没有心思了，一埋头，就又专心看书。

                  她安安静静地织着；而我写一会儿，看一会儿，读一会儿……

                  突然，她想起了什么，“你就是穿这条旧裤子去学校吗？”

                  “是呀。”

                  “太破了，去上课，哪有老师这么破破烂烂的，又不是出工。”

                  对呀，我被她一提醒，赶快放下手里的书去翻箱子。我一共有三条裤子，一条罩棉裤的，一条薄一点的，还有就是这条打补丁的。我翻出那条半旧的黑色薄裤子，马上换上试试。

                  天哪，我自从到了农村，本来瘦弱的我，渐渐胖了二十斤，变得十分茁壮。农村没有吃，尤其是没有肉吃，还要体力劳动。不知道为什么，我身上却长出许多肉来。而且，以前多病的身体反而健壮了。

                  现在穿这条裤子，成了胖姑娘的我，纽扣都扣不上。

                  她笑了，过来帮我量了量说，“你赶快备课吧，我来帮你重新钉扣子，放出来一些就可以了。”

                  她帮我钉着扣子，我继续在纸上写呀写……

                  我们有着不同的爱好，不同的个性，可特别要好，互相帮衬着，互相依赖着，我们常常安安静静地坐在一起，各归各的做着自己喜欢的事情，心里想的也不一样，但是，就是喜欢凑在一起，觉得很温暖。

                  翌晨，山里初春的天气，说变就变，昨天早上8点半，那轮懒洋洋的太阳，还照得山窝里明媚鲜艳，而今天快九点了，天依然阴沉沉的，一片乌云缭绕在东山顶上，好像会下雨。

                  学校里人声鼎沸，大祠堂虽然破旧，可高大的顶梁，撑得起那几十个孩子们的欢笑吵闹。

                  我坐在雕花窗边，还在翻看今天要上的课。眼角边不断接收到好奇的目光，可我只要一抬头，一伙人影就散开了。由于过度紧张，我也看不清他们，就对着那些笑声也回报一个微笑。

                  以我们山里的时间，是九点开始上课，余校长示意周老师摇铃。铃声响起，一声声回荡在祠堂里，也一声声敲打在我的心上，我的心跟着铃声，剧烈地跳动起来……

                  我有点木讷机械地跟着余校长走进教室，听着他介绍我，也木然地看着他走了，他把一个安静的教室留给了我。顿时，我脑子里一片空白，局促得不知道该干什么……。

                  还好，来了一个小插曲：一个小女孩匆匆跑进教室，

                  “汪老师好。”然后，低头就冲到自己的位置上，坐下了。

                  原来就是她，昨天我第一个认识的学生。

                  我因为紧张，一下子叫不出她的名字，只有一个“翠”字，留在了脑子里，

                  “小翠，你迟到了。”

                  孩子们正在聚精会神地望着我，因为我是大上海来的知识青年，都想听听我会怎么上课。

                  我在紧张，其实，孩子们也在紧张。

                  这一下，犹如一石激起千层浪，教室里凝聚的紧张气氛顿时松懈了，大家都轻松地笑起来。

                  “小翠？小翠！”坐在三年级最后一排的瘦高个男同学，突然学起我的样，弄得一教室的笑声，更响亮，更欢畅了。

                  突然，小翠对着他说，“我喜欢老师叫我小翠。”哎，她的话还蛮灵的，教室里又回归安静了。

                  我知道，这个时候，一切都要由我来主持并开讲了......还好，我的心居然因为小翠的闯入，而平静下来。

                  我拿出了名单，一一点到并认识了同学们。折腾了一番，更加有了自信力，我温和而又坚定的普通话，回响在大堂里，课就这么开始了。

                  我先请二年级学生们打开课本，翻到第二课，《雨是怎么形成的？》默读几遍，今天是课文讲解。

                  天气好像特别配合，随着我的话下起了雨，还越下越大，天井里“哗啦哗啦”的嘈杂声，夹在我的话音里……

                  我走到四年级那排，请同学们翻到第二课，《从一个鸡蛋看到的阶级斗争》，课文后半部分生词好几个，我抄写在黑板上，请同学们预习。

                  然后赶快到三年级那排，请同学们复习第二课，并在作业本上做课后习题。

                  再然后，我急忙又回到二年级前面......

                  我这节课的重点就是讲解《雨》。

                  “同学们，先请大家猜个谜语，千条线万条线……”我还没有说完，二三四年级小朋友们齐刷刷地说“落到河里都不见，”

                  好，原来他们都学过，不错。我再问，“那么，雨是从哪里落下来的呢？”

                  突然，我的脸上凉凉的，好几颗雨珠子从高高的屋顶上，破瓦缝里滴下来，我下意识地用手擦了一下。

                  那个三年级的瘦高个男生又斜刺里插话了，“从屋顶上落下来的。”

                  这一下，全体孩子们都控制不住了，“哗”地大笑起来。

                  我有点烦这个调皮的学生，于是真就像个严厉的老师，对他不客气地说，“石承生，是你的观察能力不行，还是故意捣蛋？！”

                  同学们一起对他“嘘”起来......

                  我换了一个语调，并不是拔高声音，而是尽量用自己的中气，抬起我那柔和的嗓音说，“要想学习好，除了思想集中，还需要运用自己的观察能力，与收集知识的能力，加以分析，辨别，评判，总结，还要学会表达。如果只想着鬼点子，搞一点并不可笑的笑话，那你就只好算是个------茶馆店里的伙计。”

                  我不知道自己的这一番言论是从哪里来的，也不知道对还是错，急中生智，反正就是“茶馆店里的伙计”，把这个班给镇住了。听不懂的所谓理论或言辞，会有一种“特异功能”，蒙住了大家。教室里静下来了。

                  我觉得自己开始“转危为安”。

                  于是，接着问二年级：“我们再仔细观察，想一想，雨从哪里落下来的？”

                  小朋友们踊跃举手了。

                  可见他们是有一定的训练的，不是都处在“原始状态”。

                  他们认为雨是从天上落下来的。我让他们再努力思考，为什么天上有的时候有雨，有的时候没有雨呢？

                  小翠马上举手，我请她回答。

                  她站起来告诉大家：刚才她在摘猪草，看到东山顶上那片云在下雨，一点一点移过来的。

                  我高兴地在黑板上画了一朵云，“是的，雨是从云里落下来的。那么雨水落在地上，流去了哪里？云又是怎么形成的呢？”

                  在这一连串的提问下，课文展开了。我越说越起劲，一边在黑板上画了那个“雨”的来龙去脉的循环图。

                  然后，我带着同学们读了一遍课文，让他们按照我的循环图将词组标出来。

                  接着，我转身去带读四年级的单词，让他们阅读后半部分的课文。

                  又赶快去三年级，还没有来得及请他们说一下题目的答案，周老师就打铃下课了。

                  由于上课的紧张，我一身的细胞都是激动的，紧绷的。听到下课铃后，我立即一步一跳地跑进了办公室。就想快快喘口气，轻松一会儿。

                  天哪，我完成了人生的第一次上课，虽然复式班真累，可还是觉得自己把握住了课堂。

                  余校长早就在办公室里，他布置了学生写作文，自己便一直呆在办公室里听我上课呢。

                  “汪老师，你可以胜任，课上得生动有趣，很不错。”他的道贺，让我那颗悬着的心，刹那间轻松下来。不过，在我的脑海里，还是暗暗地划过了一丝阴影，原来他是在暗中考核我呢。

                  周老师说，你有办法，把班级控制住了，不然这些学生闹起来，可麻烦了。

                  我坐在办公桌旁，正接着筹划第二节课。因为我觉得第一节课的时间，还是没有安排好，三年级的内容少了。

                  突然，窗口冒出了几个小脑袋，他们鬼鬼祟祟地拿一张纸条给我看，上面有一个字：口下面一个十......

                  “老师，这是什么字？”

                  我蹙眉想了一下说：“不知道。”

                  他们心满意足地准备回教室了。

                  我突然想到，这有点像植物学的雌性标志。

                  他们听了我的话，呆了一下，突然爆发出一阵大笑，“这个老师不查词典，还给了我们一个奇怪的答案！”说这话的小男孩一脸古怪的表情，让我关注到了他的特别地方，他是个兔唇孩子。

                  我看到小翠走了过来，对着“小兔唇”说了一通。就过来对我说，“老师，他们是哄你的，把古字颠倒了来考老师。上次考兰老师，兰老师瞎说了一个什么字，大家翻字典，怎么也没有找到这个字，于是就说那个兰老师不好。”

                  我还真的低估了大山里的孩子们，他们的聪明远远超过了我。再上课，我一定要攒足十二分的精神来对付他们，不然，我也会被他们赶走的。

                  下一节课的铃声响了，其实，我的那口气还没有喘匀实，却又要上讲台了。我觉得真是比扛那五根毛竹还要累。

                  再则，我还不知道那些没有约束性的，可又充满了活力和好奇心的孩子们，会给我下什么“绊子”呢？

                  果然，活泼顽皮的“缺嘴俚”——孩子们都这么叫他，对这个“绰号”他也不生气，依然是个孩子王，领着一伙人与老师“斗”......

                  他在黑板上写了一首诗。

                  我瞧了一眼，哟，有点诗谜的感觉。我让他们猜“千条线万条线”，他们给我猜“一字九横六竖，问遍天下不知。有人去问孔子，孔子想了三日。”

                  我来不及思考，先请所有班级打开课文，二年级先朗读，然后三年级，最后四年级。三个年级比赛，听听哪个年级读得最流畅。

                  二年级的孩子们先就拖着长音，带着地方土声，读得津津有味。

                  我是第一次听到这种古怪的读书法，想纠正他们，于是，赶快用手示意，让他们停下来。我带读了几句，他们勉强模仿着，可让他们自己读时，又是那个奇怪的腔调了。我只好作罢，随他们的便吧。

                  我后来才知道，这是老书塾教的吟诵读法呢。

                  我在这似乎是一种古色古香的“涛声”里走来走去。当四年级在诵读时，我正巧从后排走到二年级的小翠身边，她悄悄拉我衣角，伸出一个手指，在桌面上写了三个日字。我豁然明白，她是知道字谜答案的，在暗示我。我会意地对她点了一下头。

                  这拨声潮过去了，我让二年级同学们写作业，在本子上默出《雨》的形成图。他们都迅速打开本子写起来。

                  小翠却呆坐着。我示意她，她摇摇头，小小的旧布书包里，只有一本破旧不堪的课本。我拿起来看了一眼封面上的名字：“周裕文”，原来课本是“缺嘴俚”给她的。她低下头，似乎有点难过。

                  我说：“小翠，如果你会写，上黑板去写如何？”她笑了，爽快地点点头，就去演板了。

                  我又把比较老实安静的三年级放在最后，只是点名要石承生赶快写，或许等会要他回答问题。

                  四年级的孩子们最活跃，书也读得很好。我要周裕文回答问题，他就着课文，答复得不错。另外几个同学们也说得出个子丑寅卯。我很满意地要他们写在作业本上。

                  这时，周裕文实在忍不住了，“老师你还没有看黑板呢！”

                  我胸有成竹地告诉他，不着急，等这课上完，我射中了你的谜，那我也会让你动一番脑筋。

                  三年级的作业交上来了，我准备批改后下次复习讲解。他们下一课课文是MZX的诗“飒爽英姿五尺枪，…”，

                  我给他们朗读时，不由自主地边舞边读。这下，孩子们又看得兴奋起来，说：“老师，你也教我们跳舞吧？”

                  “好……”话音未落，一教室掀起了雷鸣般的掌声，把周老师给吸引过来，他很紧张地看了好一会儿呢。

                  黑板上小翠写的雨，云，河流，大海，水蒸气……都很不错，我心里高兴，就说，“等会奖你一支笔和一本作业本。”

                  小翠笑得很灿烂。

                  二年级的同学们都争着说自己会写，也要赢奖品。

                  我将学习的激励发出去了，可我心里实在有点慌，因为上海带来的铅笔只有三支。

                  我回过身来，在四年级黑板上，写了一个“晶”字。周裕文嘿嘿笑了。

                  我擦干净所有的字，在下课铃声中，也写了一首字谜诗，留给了那群聪明可爱的孩子们，“四个不字颠倒颠，四个八字紧相连，四个人字不相见，一个十字立中间。”

                  上午的课完成了，我心里一块沉重包袱总算卸下了。看来，这个工作我还是可以胜任的。

                  虽然在我的学生时代，老师们都觉得我不出色，现在一个如此平常的中等学生，居然也成了老师，有模有样地站在讲台上了。想到这些，我不由得会哑然失笑……

                  我找来了周裕文，想通过他了解一下小翠的情况。

                  周老师见了忙问：“是不是他调皮呀？”

                  原来他与周老师算是本家兄弟，周老师叫周裕南，都是裕字辈呢。

                  他们周家是库前村的大户，古时出过秀才，在WG前还请过私塾先生。周裕文的哥哥周裕武比他大十岁，读过高中，在县里工作。他们两兄弟，叫武的哥哥很文，这个叫文的弟弟很武。

                  哦，不过我还真的有点喜欢这个文中带武的小聪明呢。

                  他偷偷告诉我说，小翠的妈妈很凶，从来不给她交书杂费，不给她纸笔，她是用炉灶里的炭，在石板上学写字的。

                  我在下午的音乐课上，郑重地颁给小翠一本作业本和一支上海带来的铅笔。蓝色的笔杆上一溜金字，“中华牌铅笔”，最让孩子们羡慕的是后面镶嵌着橡皮。

                  然而，一周后的一天，小翠没有来上课，同学们都在传，那支笔给她的妈妈砍断了。


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